"Keresem minden gyermek sajátos titkát, és azt kérdezem, hogyan segíthetném abban, hogy önmaga lehessen."

Janus Korczak

Ebben a tanévben csoportunkban 25 gyerek van, a nemek szerinti összetétel nagyon arányos, mivel 13 kislány és 12 fiú népesíti be csoportszobánkat.Az idén is vegyes csoportként dolgozunk,  újabb  nagycsoportos gyerekek érkeztek a párhuzamos vallásos csoportból valamint 4 kiscsoportos gyerek. A csoport összetétele 21 nagy és 4 kicsicsoportos gyerek, melyből két testvérpáros: Hável Flóra és Léda valamint Szabó Bence és Huba.

A mi csoportunkban értékként épül be a szeretet. Igyekezünk mi felnőttek  is kimutatni szeretetünket a gyermekek felé, így a gyerekek is természetesnek veszik társas kapcsolataikban az ilyen megnyilvánulásokat. Megmutatkozik ez például a gyengéd simogatásban, egy-egy pusziban, a mosolygós tekintetben. A nagyobbak  igyekeznek jó példával elől járni a kisebbek előtt, s megerősítik, elismerik, dicsérik társaikban az ilyen megnyilvánulásokat – pontosan úgy, mint ahogy azt az óvónőtől látták.  A nagyok ebben a vegyes csoportban a megszokott közegben növekedhetnek  tovább, barátok és ismerősök között, biztonságuk nem sérül. Az új gyerekeket a közösség zökkenőmentesen elfogadta már az első napokban. Az egymást már korábbi évekből ismerő gyerekek elfogadó magatartása és vidám játéka, a családias hangulat nagyban segítette az újonnan érkezettek beilleszkedését.

…vegyes csoportformában szívesen érvényesítjük „az együtt és külön elvét”, amely rugalmasan igazodik a gyermekek egyéni igényeihez. A vegyes csoportban nevelkedő kicsikre jellemző, hogy önállóbbak, vonzzák őket a nagyobbak tevékenységei, hamarabb ügyesednek. Nem jelent majd később problémát akár a kötött tevékenységeken való részvétel sem, mert látják, hogy a nagyoknak olyan „teendőik” vannak, amin azok szívesen részt vesznek. Ugyanakkor a kicsiknek szükségük van néha az „elkülönülésre”, elbújásokra, amelyre a csoportban szintén lehetőségük van. A gyerekek ilyen jellegű többsíkú magatartása gyorsítja a szocializációt.

Vegyes csoportban több együttes élmény átélésére van lehetőség, a csoport élete érzelmileg telítettebb, a kommunikációs helyzetek árnyaltabbak. Ez az összetartozás, a családiasság érzését növeli, miközben beszédük választékosabbá, tagoltabbá válik, szókincsük pedig bővebbé. Beszédfejlődésük, kommunikációs képességeik fejlődése sokkal gyorsabb, mert nemcsak az óvónő példáját követhetik, hanem nagyobb társaikét is. Megjegyzendő az is, hogy a csúfolódás sem gyakori, inkább jó szándékkal kijavítják a kicsik beszédét. A másság elfogadásának csírái bontakoznak ki ilyenkor. Hihetetlen nagy előnye a vegyességnek,  hogy ritkán esik meg az, hogy a nagyobb gyermek bántalmazná a kisebbet. Elvétve fordul elő agresszió közöttük, ha mégis, akkor inkább két kicsi között, akik még nem láthattak elég példát arra, hogyan lehet másképpen megoldani a konfliktushelyzeteket. A vegyes csoportban a gyermekek megtanulják kezelni agressziójukat.

Célunk ebben a tanévben is, akárcsak az előzőekben, hogy a gyermekek nyitottak legyenek Isten jelenlétére , hogy egész lényükkel (lelki, fizikai, szellemi) tudjanak felszabadultan, szeretetben, örömben, egymásrafigyelésben, saját és egymás értékének a tudatában,biztonságban élni és cselekedni.

Fontosnak tartjuk, hogy az igaznak, a szépnek, a jónak ismerete és megtapasztalása által tudjanak a jó és rossz között különbséget tenni, a jó fele irányuljon akaratuk, döntéseik. Alapozódjanak meg bennük a boldog és biztonságos élethez szükséges alapvető jellemvonások: hit, szeretet, megbízhatóság, felelősségtudat, bátorság, egymásrafigyelés, igény az egészséges életmódra .

A gyermekek értelmi, fizikai fejlettsége a korosztály követelményeinek megfelel, az egyéni hiányosságokra ráfigyelünk és differenciált tevékenységekkel igyekszünk a fejlesztésben felzárkóztatni mindenkit.

A gyermekek aktívan vesznek részt a tevékenységek nagy részében.

Az anyanyelvi nevelés terén a beszéd vált a gyermekek, a környezettel való érintkezés, az önkifejezés, a gondolkodás legfőbb eszközévé. Szívesen beszélnek arról ami összefügg élményeikkel, cselekvéseikkel, a velük megtörtént eseményekkel.Több mondókát, verset, éneket, dalos játékot ismernek , örömmel kapcsolódnak be a népi gyermekjátékokba, drámajátékokba, mozgásos játékokba, közös éneklésekbe.

A környezet megismerése terén kialakult a gyermekekben a természet iránt egy pozitív érzelmi kötődés és tisztelet.Gyermekeink egészségesen kiváncsiak, ismerkedni akarnak az őket körülvevő világgal, meglátják a természet szépségeit, felfedezik kincseit, változásait, ok-okozati összefüggéseit. A fejlesztés érdekében napi rendszerességgel tartunk tornát, mozgásfejlesztő játékokat, gyakoriak a séták, kirándulások, sportjátékok. Fontosnak tartjuk ebben a tanévben is a természetes környezetben történő aktivitások, megfigyelések, lehetőségek kihasználásának betervezését.

A képzőművészeti tevékenykedés, ábrázolás terén most kezdenek fejlődni, szívesen alkalmazzák az ismert és új technikákat.

A gyermekek bátrak, felszabadultak, kezdeményezőek, ötleteik vannak és ezt bátran közlik, ebből is kitűnik, hogy biztonságban érzik magukat itt az óvodában. Új helyzetekben feltalálják magukat, sok esetben problémáikra saját maguk keresnek megoldást, kialakulóban van a feladattudatuk és a szabályokhoz való alkalmazkodási képességük is.

A pozitív magatartási formák és a koruknak megfelelő erkölcsi normák nagy mértékben interiorizálódtak, a hiányosságokat figyelemmel követjük és ezek fejlesztése folyamatban van.

A gyermekeink érdeklődőek, aktívak, szeretik a vidámságot, nyitottak az igazi értékekre, képesek rácsodálkozni magukra, egymásra, az őket körülvevő világ gazdagságára, sokszínűségére.

Tudják és élményszerűen sikerült megtapasztalniuk, hogy a mennyei Atya szeret minket, hogy mindannyian az ő gyermekei vagyunk, hogy gondoskodik rólunk és biztonságban vagyunk az ő szeretetében. A nagyobb gyermekeink közül többen felszabadult spontán imában adnak hálát ,  kérnek és beszélgetnek Vele.